为贯彻落实党的二十大会议精神，打造新时代高质量教师队伍，为进一步改进学校课堂教学、更新教育教学理念、全面提高课堂教学质量，强化《恒定中学教育教学常规》的落实，规范日常教育教学行为，全面进行课改，努力提升学校的核心竞争力，加快深入推进恒定中学数学教师队伍建设，2022年11月19-20号恒定中学董事会邀请了湖南省教育督导评估专家，教育部国培计划专家黄仁寿教授莅临我校指导我校数学学科的教学工作，提升了我校一线教师课堂教学能力，对我校数学学科教育教学质量的提升起到了重要的推动作用。
一、观察教学，精准诊断
高复刘彦文老师上课风采
高三汪生芳老师上课风采
高二田梓辰老师上课风采
高二文向华老师上课风采
高二吴肖昊老师上课风采
高一廖卫国老师上课风采
二、准确把脉，精心指导
在观摩我校数学教师的课堂后，黄仁寿教授与授课教师进行了面对面的评课交流
黄仁寿专家对本次听课进行点评。在正式点评之前，黄仁寿专家表达了初来恒定的感受，总结为超出想象，从校园环境、学校建设、课堂教学等方面来看，恒定呈现出一种成熟稳重的气质，不像是一所仅建校不足3年的新办高中。正像许多优质百年老校一样，未来可期。黄仁寿专家的点评以“基于教考合一的校本研究”为主题，首先就“高考为什么不出考试大纲”这一问题进行探讨。他提出原因有二：一是高中数学课程标准对教学已经提出了相关要求；二是中国高考评价体系，主要有三大目的，即立德树人、服务选才、引导教学。接下来黄仁寿专家从五个方面对教学进行点评。
一、基于理解的基础性
专家提出，教师要认识到植根于理解的基础性的重要性，没有这一点，任何教学教法都是空谈。本次听的课堂教学中体现了一个共同特点，教师从最简单的问题入手，层层递进，展现了很好的教学过程。此外，还需充分认识基础性在中学教学的重要地位、知识结构的连续性以及高中数学基础的整体观、发展观。
二、数学探究贯穿于全程
课程内容包含探究与建模，教师要在教学过程中引导学生进行分析探究，要在教学活动、设计中为学生创建探究的最近发展区，提炼出程序化步骤，再让学生自主完成，展示成果，继而教师进行点评。这一点恒定的教师们做得很好，其中以第六节圆锥曲线的综合问题为典型。
三、整体居高的宏观把控
专家表示本次听的6节课在这一方面把握得也不错，例如对数函数的图象与性质这节课，教师通过列表、描点、画图，进而发现函数的相关性质，引导学生思考，总结解题思路。
四、有深度的反思性学习
总结反思是解题的重要一环，恒定的教师们很好地做到了总结归纳，引导学生思考问题，并将解题步骤清晰地呈现出来，完善知识体系。
五、素养立意和价值导向
通过创设良好的学习情境和立意使课堂教学更加丰富，这一点希望教师们在价值导向上进行完善。
最后，专家总结本次听课的感想，总体上恒定教师们具有良好的教学素养，教师们各具特色，青年教师经验维度有所欠缺，总体上应更具有恒定特色。
此次教研指导活动，给我们的数学教学工作指明方向，及时发现和解决了教学中的一些问题。在名师的引领和示范下，以及我校教学同仁的互相帮助和不懈努力下，相信我们在追寻理想课堂的过程中，定能看到更加美丽的教育风景，收获到更有意义的教育幸福。
文字：陈锋，肖静洁
图片：陈锋，刘琼，肖静洁
编辑：陈锋
初审：陈秋生
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